冉求曰：「非不說(ㄩㄝˋ)子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而廢。今女(ㄖㄨˇ)畫。」
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<白話>
冉求說：「不是我不喜歡您的道，而是我的力量不夠的緣故。」孔子說：「倘若力量不夠的話，那會走到半途而無法再前進。現在你是畫地自限，根本還沒開始往前邁步。」
<文義>
1. 說，音ㄩㄝˋ，喜歡。
2. 女，音汝ㄖㄨˇ，你。
3. 力不足者，欲進而不能。畫者，能進而不欲
4. 畫：止也，比喻畫地自限，不願前進。
<思惟題綱>
1. 「力不足者」和「畫地自限」這兩者在心態上有何不同？
2. 如何從這一則中體會孔子老師對弟子冉求深深地期許與鼓勵呢？
3. 你有被深深鼓勵的經驗嗎？學了這一章，我們如何也能成為懂得鼓勵別人的人呢？
<義理解釋>
一、引用經文
1.《論語•先進‧21》：子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行 諸？」子曰：「聞斯行之。」公西華曰：「由也問聞斯行諸，子曰『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行
2.《論語•雍也‧6》：季康子問：「仲由可使從政也與？」子曰：「由也果，於從政乎何有？」曰：「賜也，可使從政也與？」曰：「賜也達，於從政乎何有？」曰：「求也，可使從政也與？」曰：「求也藝，於從政乎何有？」
3.《論語•子罕‧20》子謂顏淵，曰：「惜乎！吾見其進也，未見其止也。」
4.《論語•子罕‧10》顏淵喟然歎曰：「仰之彌高，鑽之彌堅；瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。」
二、重點摘記
1.解釋這一則的義理
冉求說：「老師啊，我並不是不歡喜您所說的道，是因為力不足呀，我的內心其實是喜歡前進的，但是，是我不能。」孔老夫子就對冉求說：「力不足者，中道而廢。」「力不足者，中道而廢」的狀態，應該是好比行人走於路途之中，那力不足--在中途當中把物品先暫放，等待有力再前進，只要一息尚存，那個想要前進的心是不會放棄的。孔子說，力不足者應該是這樣的狀態。但是冉求啊，你並不是，你是「今女畫」，你其實是「能進而不欲，畫地自限。」
2.孔子老師比冉求更瞭解他自己
冉求對自己的認識，跟老師對他的認識，是完全不同的。我們來看看《論語》其他篇章，孔老夫子對冉求的評價。
(1)《先進‧21》子曰：“求也退，故進之。” 孔子觀察到冉求，是個性比較退縮，所以他對他的教導方式就是要拉他向前。
(2)《雍也‧6》孔子提到：“求也藝，於從政乎何有？”孔子所認識的冉求，是多才多藝的，也就是說，孔子認為冉求這樣一個多才多藝的人，內心狀態應該不是不能學，條件上不是不能學，其實很可能是因為他的所求偏重於藝，然後對於道的追求，那個追求的心似乎是不夠的，所以孔子在勉勵他對於那個求道的心要更向前推進。
(3)所以孔子認為，走不走得到，其實不是能力的問題，而是態度的問題。
3.「進」，是個怎樣的行相
(1)對比於冉求，《論語》有關於顏淵的兩則描述，正好可以拿來對比，更了解孔子所認為的「進」，到底是個怎樣的行相。
《論語•子罕‧20》子謂顏淵，曰：「惜乎！吾見其進也，未見其止也。」孔子說：他所看見的顏淵，只看到他對於道的追求不斷地向前，沒看過他停止過。
《論語•子罕‧10》顏淵對孔子的讚嘆。他說：「夫子循循然善誘人。博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。」顏淵看到孔子道之高深，他說他內心的狀況是欲罷不能，內心想追求，那個想跟上去的心，是無法停止下來的。既竭吾才，就是即使竭盡他的能力，他其實都還想要再跟上夫子那樣子的高度，只是他覺得他的條件還不夠。
(2)我們從這兩則可以感受到，顏淵想追求孔子之道的那個心。我們從這兩則，再去看孔子對於冉求的評價，或者是說對冉求的建議，其實是有一個很殷重的心意。就是他認為，冉求你啊，不是條件不夠，你只是內心所求沒那麼清楚，對於道的追求沒那麼清楚。
4.自我畫地自限，深受鼓勵突破的經驗
(1)反復再學習這一則，感觸最深的是，對於師生情誼的感動。常常作為學生的我們，其實很容易就是覺得自己條件不夠，然後就畫地自限。
(2)舉喻說明
我記得有一次，我跟我媽媽有一個衝突，我自己很沮喪，我覺得我其實不夠孝順，我就打電話給我讀書會的班長，然後其實電話裡，我就稀里嘩啦哭啊，覺得自己很糟糕，這樣。可是我讀書會的班長就跟我說：「菊映啊，我所看到的你，是一直不斷地在努力，想要讓自己跟媽媽的關係更好，看到你的內心其實是一個非常孝順的孩子，你只是這一次有一點忍不住說了比較重的話，但是我知道你的內心完全不是這個樣子，這樣。」
我聽完的時候真的覺得深深被鼓勵。就是我不敢想像，就是自己內心是有一個這樣的美好的狀況特質在。但是，作為我的班長，他年紀比我長很多，作為我的長輩，他卻可以告訴我說：「菊映啊，你是
可以的，你真的有能力這樣。」我就覺得說，整個人很像那個被點了光亮這樣，就覺得：「對，我應該可以，我應該可以再努力這樣，我也想要再更努力這樣，我很想成為我班長說的那樣的我自己這樣子。」
5.孔子不願意學生畫地自限，因為他們是閃閃發亮的
(1)孔子其實對冉求的那個心意，有一種老師對學生非常深重的關愛，就是對學生的生命，完全不願
意學生畫地自限，因為他所看到的學生是閃閃發亮的，是有更多可能性的。
(2)這樣去揣摩的時候，就會更去想，為什麼孔子周遊列國那麼苦，可是他卻有這一批學生可以生死
相隨。他們師生之間的情誼，真的如果不是透過我們這樣子很用心，一點一點地學習經典，其實真的很難體會。
6.結語：希望自己能遇到好師長
在心裡也會油然有一種期望，是不是我的生命也可以出現這樣的師長，如果有這樣的師長，多幸福啊，我一定要好好學習，希望有一天，我可以有這樣子的機會，遇到這樣的師長，然後我可以，這樣好好地跟師長學。以此跟大家共勉。
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